Fjerning av digital kompetanse vil svekke barna våre. 

Det vil svekke barn og unges evne til å forstå, håndtere og mestre den digitale verden de allerede lever i.

Skolen er den viktigste arenaen for digital dømmekraft
Barn møter digitale flater tidlig – hjemme, på fritidsaktiviteter og via sosiale medier. Derfor er det avgjørende at skolen, som den eneste felles arenaen for alle barn, tar et tydelig ansvar for å utvikle digital dømmekraft og kompetanse – på en pedagogisk og aldersrettet måte.

Å fjerne digitale ferdigheter som en grunnleggende ferdighet er ikke å ta teknologien ut av barndommen – det er å ta ansvaret fra skolen og skyve det over på hjemmet. Det vil særlig ramme barn fra hjem med lav digital kompetanse og lite støtte hjemmefra – og dermed øke sosiale forskjeller.

Derfor er det avgjørende at skolen, som den eneste felles arenaen for alle barn, tar et tydelig ansvar for å utvikle digital dømmekraft og kompetanse

Regjeringen har hverken forskning eller fakta som støtter tiltaket, og sier derfor at de bruker “føre-var»-prinsippet. Men føre-var er her det stikk motsatte, nemlig å forberede barna på det digitale samfunnet de møter uansett.

Digitale verktøy gir bedre læring og mer mestring

Debatten reduseres altfor ofte til “skjermtid”. Men den viktige diskusjonen handler om læring. Digitale læremidler har dokumentert positiv effekt på elevenes utvikling – de gir økt leselyst, bedre resultater i matematikk og større mestringsfølelse. De gir læreren bedre oversikt og mer tid til å følge opp elevene som trenger det mest. Og de gir elever som sliter med motivasjon og mestring en ny og mer tilgjengelig læringsarena.

Når digitale læremidler brukes klokt, bidrar de til å inkludere – ikke ekskludere.

Det handler ikke om å erstatte læreren, men om å styrke lærerens verktøykasse. Digitale verktøy muliggjør mengdetrening, individuelt tilpasset oppgaver, og støttefunksjoner som hjelper elever med lese- og skrivevansker. Når digitale læremidler brukes klokt, bidrar de til å inkludere – ikke ekskludere.

Skolen skal bygge digital robusthet – ikke digital frykt

Vi trenger en ny og mer nyansert skoledebatt. En som handler om hvordan vi best ruster barna våre for en digital fremtid – ikke hvordan vi skjermer dem fra den. Å forstå, vurdere og bruke digitale verktøy på en trygg og bevisst måte er en demokratisk kjernekompetanse. Det må læres – og det må læres tidlig.